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Current situation:
In a world dominated by brands, we are susceptible to base our judgments on appearances, creating prejudices about people. We segment and create population groups, based on different types of discrimination, which can be:
> Physical appearance
> Clothing / accessories
> Ways to speak or act
> Study areas / bachelor's degrees
> Likes and hobbies
> Physical appearance
> Clothing / accessories
> Ways to speak or act
> Study areas / bachelor's degrees
> Likes and hobbies
Situación actual:
En mundo dominado por las marcas, somos susceptibles a basar nuestros juicios en las apariencias, creando prejuicios sobre las personas. Segmentamos y creamos agrupaciones poblacionales, basándonos en distintos tipos de discriminación, la cual puede ser por :
> Apariencia física
> Apariencia física
> Vestimienta / accesorios
> Maneras de hablar o actuar
> Áreas de estudio / licenciaturas
> Gustos y hobbies
Investigation:
A survey was conducted to 50 university students with diversity in areas of study and academic environments.
Summary:
> 28.8% of the respondents have suffered from some type of discrimination due to their physical appearance.
> The comments that stand out the most are: "you look like a vain person" "because of the accent" "you're not well dressed" "it's impossible for you to study some exact science because you're a woman" "you're black" and "you're poor."
> The careers considered with the highest number of stereotypes are: Engineering in general (23 people). Medicine (21 people) and finally Law (16 people). Plastic Arts, although it is not part of the first places, it does have a high figure of stereotype (15 people)
> About 20 people believe that physical appearance and clothing are essential to build confidence on an expert in its area; while only 10 people look at the academic preparation or work experience to trust a professional.
> When asked if stereotypes should be followed to succeed in the workplace, 14 people said yes, mainly because of social acceptance.
> 28.8% of the respondents have suffered from some type of discrimination due to their physical appearance.
> The comments that stand out the most are: "you look like a vain person" "because of the accent" "you're not well dressed" "it's impossible for you to study some exact science because you're a woman" "you're black" and "you're poor."
> The careers considered with the highest number of stereotypes are: Engineering in general (23 people). Medicine (21 people) and finally Law (16 people). Plastic Arts, although it is not part of the first places, it does have a high figure of stereotype (15 people)
> About 20 people believe that physical appearance and clothing are essential to build confidence on an expert in its area; while only 10 people look at the academic preparation or work experience to trust a professional.
> When asked if stereotypes should be followed to succeed in the workplace, 14 people said yes, mainly because of social acceptance.
Interpreting the results, we can conclude that the first impression about people is the physical aspect, especially in the professional field; However, once this contact is made, most of the respondents, do not pay attention to the intellect or way of thinking of the person, remaining only with the physical impression at first sight. However, many students and respondents agree that stereotypes should not be considered as a norm in the workplace although they agree that these are essential to create a good impression at first sight.
Results: https://goo.gl/9M6asz
Investigación:
Se realizó una encuesta a 50 alumnos universitarios con diversidad en áreas de estudio y entornos académicos.
Resumen:
> 28.8% de los encuestados han sufrido de algún tipo de discriminación por su apariencia física.
> Los comentarios que más se destacaron son: “pareces fresa” “por el acento” “no estás bien vestida” “es imposible que tú estudies alguna ciencia exacta porque eres mujer” “eres negra” y “eres pobre.”
> Las carreras consideradas con mayor número de estereotipos son: Ingenierías en general (23 personas). Medicina (21 personas) y finalmente Derecho (16 personas). Artes Plásticas, aunque ya no forma parte del los primeros lugares, sí cuenta con una cifra alta de estereotipo (15 personas)
> Cerca de 20 personas creen que el aspecto físico y la vestimenta son fundamentales para generar confianza en un experto de su área; mientras que sólo 10 personas se fijan en la preparación académica o experiencia laboral para confiar en su profesión.
> Cuando se preguntó si los estereotipos deberían seguirse para triunfar en el campo laboral, 14 personas dijeron que sí, principalmente por la aceptación social.
> 28.8% de los encuestados han sufrido de algún tipo de discriminación por su apariencia física.
> Los comentarios que más se destacaron son: “pareces fresa” “por el acento” “no estás bien vestida” “es imposible que tú estudies alguna ciencia exacta porque eres mujer” “eres negra” y “eres pobre.”
> Las carreras consideradas con mayor número de estereotipos son: Ingenierías en general (23 personas). Medicina (21 personas) y finalmente Derecho (16 personas). Artes Plásticas, aunque ya no forma parte del los primeros lugares, sí cuenta con una cifra alta de estereotipo (15 personas)
> Cerca de 20 personas creen que el aspecto físico y la vestimenta son fundamentales para generar confianza en un experto de su área; mientras que sólo 10 personas se fijan en la preparación académica o experiencia laboral para confiar en su profesión.
> Cuando se preguntó si los estereotipos deberían seguirse para triunfar en el campo laboral, 14 personas dijeron que sí, principalmente por la aceptación social.
Interpretando los resultados podemos concluir que la primera impresión sobre las personas es el aspecto físico, sobretodo en el ámbito profesional; sin embargo, una vez hecho este contacto, la mayoría de los encuestados no prestan atención al intelecto o forma de pensar de la persona, quedándose únicamente con la impresión física a primera vista. Sin embargo muchos estudiantes y encuestados están de acuerdo que los estereotipos no deberían de considerarse como una norma en el área laboral aunque coinciden de que estos son esenciales para crear una buena impresión a primera vista.
Resultados: https://goo.gl/9M6asz
Resultados: https://goo.gl/9M6asz
SWOT Analysis | Análisis FODA
Objective:
Raise awareness and inform students about the prejudices that exist around the different disciplines and study areas, show the importance of generating respect among the student society regardless of their physical appearance, belongings and other aspects.
Goals:
> Generate presence in social networks to achieve a mass movement that changes the perspective of the participants.
> Reduce discrimination, based on the prejudices that normally exist or surround in degrees.
> Generate presence in social networks to achieve a mass movement that changes the perspective of the participants.
> Reduce discrimination, based on the prejudices that normally exist or surround in degrees.
Objetivo:
Concientizar e informar a los estudiantes sobre los prejuicios que existen alrededor de las diferentes disciplinas y áreas de estudio, mostrar la importancia de generar respeto entre la sociedad estudiantil sin importar su aspecto físico, bienes materiales y otros aspectos.
Metas:
> Generar presencia en redes sociales para lograr un movimiento de masa que cambie la perspectiva de los participantes.
> Generar presencia en redes sociales para lograr un movimiento de masa que cambie la perspectiva de los participantes.
> Reducir la discriminación, basada en los prejuicios que normalmente existen o rodean en licenciaturas.
Approach:
Understand that human beings are worthy of our abilities, knowledge and judgments, respect diversity and leave behind stereotypes.
Enfoque:
Entender que los seres humanos valemos por nuestras habilidades, conocimiento y pensamiento, respetar la diversidad y dejar atrás los estereotipos.
Creative strategy:
> Mix of media that promote awareness of discrimination based on prejudice.
> Campaign in social networks, 3 months.
> Inform students about the consequences of prejudices in the careers and how to avoid them.
> Billboards in areas close to universities, bus stops and informative posters within the university.
> Implementation of a web page, in which students can learn more about this topic and understand what to do to prevent it.
> Campaign in social networks, 3 months.
> Inform students about the consequences of prejudices in the careers and how to avoid them.
> Billboards in areas close to universities, bus stops and informative posters within the university.
> Implementation of a web page, in which students can learn more about this topic and understand what to do to prevent it.
Estrategia creativa:
> Mix de medios que promuevan la concientización sobre la discriminación por prejuicios.
> Campaña en redes sociales, 3 meses.
> Informar a estudiantes sobre las consecuencias de los prejuicios en las carreras y cómo evitarlos.
> Espectaculares en zonas aledañas a las universidades, parabuses y carteles informativos dentro de la universidad.
> Implementación de página web en la cual los alumnos puedan informarse más sobre este tema y entender que hacer para prevenirlo.
Other considerations:
> Informative talks about discrimination in the areas of study.
> Experience marketing, where users can participate in interactive advertising. We will place the photograph of a person (male or female) and with chalk or down, students can write the tastes and career area belonging, according to the physical appearance of the person . With the aim of having, after having various comments, the correct data of that person as their likes, hobbies, career, etc., placing in the bottom part a message against discrimination and stereotypes.
> Experience marketing, where users can participate in interactive advertising. We will place the photograph of a person (male or female) and with chalk or down, students can write the tastes and career area belonging, according to the physical appearance of the person . With the aim of having, after having various comments, the correct data of that person as their likes, hobbies, career, etc., placing in the bottom part a message against discrimination and stereotypes.
Otras consideraciones:
> Pláticas informativas sobre la discriminación en las áreas de estudio.
> Marketing de experiencia, donde los usuarios puedan participar en publicidad interactiva.Colocaremos la fotografía de una persona (hombre o mujer) y con gis o plumón, los estudiantes puedan escribir los gustos y área de carrera perteneciente, según la apariencia física de la persona. Con el objetivo de que, después de tener diversos comentarios, se expongan los datos correctos de esa persona como sus gustos, hobbies, carrera, etc., colocando en la parte de abajo un mensaje en contra de la discriminación y los estereotipos.
Final result | Resultado final
Posters | Carteles
Informative video | Video informativo
Website | Sitio web
